cursoesencialfreddycalizaya
miércoles, 11 de agosto de 2010
reflexion sobre mis aprendizajes
Este módulo me ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos curriculares y la evaluación formativa de la siguiente
• Organizando de manera optima la estructura de un proyecto buscando la integración
• Planificar primero en forma general a través de las preguntas esenciales
1. ¿De qué modo las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes?
• A que los estudiantes utilicen las habilidades de pensamiento de orden superior y a que entiendan los conceptos esenciales
• Al disfrute personal y la práctica de valores de responsabilidad. Así mismo, busca el afianzamiento y aplicación del dominio corporal.
2. ¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?
• Planificar evaluaciones que verifiquen la comprensión y estimulación de la metacognición
• Utilizando una evaluación donde demuestren la comprensión, habilidades y destreza
Reflexionar sobre mi Aprendizaje
Reflexionar sobre mi Aprendizaje
Módulo 2: Planificar mi unidad
Actividad 7: Reflexionar sobre mi aprendizaje
Mensaje inicial: En esta actividad, primero revise las preguntas y puntos clave de este módulo. Luego, en su Blog personal reflexione sobre la contribución del enfoque de este módulo a la planificación de su unidad y la aplicación en su clase de las ideas y materiales desarrollados.
Preguntas del módulo , responda en su blog personal.
1. Acceda a su blog personal, cree una entrada titulada Módulo 2 Reflexión, copie y pegue el siguiente texto dentro de su entrada y redacte una respuesta:
2.-Este módulo me ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos curriculares y la evaluación formativa de la siguiente forma:...........................................
- Anote sus ideas, aprendizajes más importantes y preguntas o inquietudes en su reflexión
• ¿De qué modo las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes?
• ¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?
Puntos clave
• Las preguntas orientadoras del currículo contribuyen a que los estudiantes utilicen las habilidades de pensamiento de orden superior y a que entiendan los conceptos esenciales; además, ofrecen una estructura para organizar la información. Estas preguntas están compuestas del siguiente modo:
o Una pregunta esencial, que consiste en una interrogación amplia y abierta enfocada en las ideas generales y los conceptos duraderos. Las preguntas esenciales ayudan a los estudiantes a descubrir la relación entre los diferentes temas; con frecuencia, abarcan varias disciplinas.
o Preguntas de unidad, que son abiertas, están relacionadas directamente con un tema y constituyen el andamio de la pregunta esencial.
o Preguntas de contenido, que son interrogaciones concretas basadas en hechos, con un conjunto de respuestas correctas limitado.
• Las evaluaciones de las unidades basadas en proyectos deben:
o Estar integradas en todo el ciclo de aprendizaje.
o Estar dirigidas a objetivos importantes de la unidad.
o Involucrar al estudiante en los procesos de evaluación.
o Usar estrategias de evaluación que:
Consideren las necesidades de los estudiantes
Estimulen la autonomía y colaboración
Monitoreen el avance
Verifiquen la comprensión y estimulen la metacognición
Demuestren la comprensión y las habilidades
Procesador de texto 2.6: Para copiar palabras o texto
¡Felicitaciones! Usted ha completado esta actividad.
Módulo 2: Planificar mi unidad
Actividad 7: Reflexionar sobre mi aprendizaje
Mensaje inicial: En esta actividad, primero revise las preguntas y puntos clave de este módulo. Luego, en su Blog personal reflexione sobre la contribución del enfoque de este módulo a la planificación de su unidad y la aplicación en su clase de las ideas y materiales desarrollados.
Preguntas del módulo , responda en su blog personal.
1. Acceda a su blog personal, cree una entrada titulada Módulo 2 Reflexión, copie y pegue el siguiente texto dentro de su entrada y redacte una respuesta:
2.-Este módulo me ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos curriculares y la evaluación formativa de la siguiente forma:...........................................
- Anote sus ideas, aprendizajes más importantes y preguntas o inquietudes en su reflexión
• ¿De qué modo las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes?
• ¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?
Puntos clave
• Las preguntas orientadoras del currículo contribuyen a que los estudiantes utilicen las habilidades de pensamiento de orden superior y a que entiendan los conceptos esenciales; además, ofrecen una estructura para organizar la información. Estas preguntas están compuestas del siguiente modo:
o Una pregunta esencial, que consiste en una interrogación amplia y abierta enfocada en las ideas generales y los conceptos duraderos. Las preguntas esenciales ayudan a los estudiantes a descubrir la relación entre los diferentes temas; con frecuencia, abarcan varias disciplinas.
o Preguntas de unidad, que son abiertas, están relacionadas directamente con un tema y constituyen el andamio de la pregunta esencial.
o Preguntas de contenido, que son interrogaciones concretas basadas en hechos, con un conjunto de respuestas correctas limitado.
• Las evaluaciones de las unidades basadas en proyectos deben:
o Estar integradas en todo el ciclo de aprendizaje.
o Estar dirigidas a objetivos importantes de la unidad.
o Involucrar al estudiante en los procesos de evaluación.
o Usar estrategias de evaluación que:
Consideren las necesidades de los estudiantes
Estimulen la autonomía y colaboración
Monitoreen el avance
Verifiquen la comprensión y estimulen la metacognición
Demuestren la comprensión y las habilidades
Procesador de texto 2.6: Para copiar palabras o texto
¡Felicitaciones! Usted ha completado esta actividad.
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